Moyenne générale du contrôle sans dossiers Contrôle continu : 12,42 sur 20

Moyenne générale du contrôle avec dossiers Contrôle continu : 14,50 sur 20

Groupe très agréable avec une belle participation… mais semestre beaucoup trop court.

La journée de rendu des copies avec commentaires et échanges aura lieu le mardi 21 juin 2011.

Merci de prendre RV par courriel.

Le lieu sera fonction du nombre de RV et des possibilités de l'université.

Si vous souhaitez avoir les notes d'ici ce jour, demandez-les par courriel.

Bonne fin d'année.

Le SEMESTRE

DATE COURS CONTENU de COURS AUTEURS réf

04.02
1 L’Unité d’Enseignement : structure et évaluation... Votre ECOLE ?
MAURIAC F. Le sagouin, Paris, ***** PLON, 1951
JOYEUX Y.L’identité, Paris, ***** L’HARMATTAN, 2006
Introduction : De l’école à l’éducation...POURQUOI l’ECOLE ?
ALAIN Propos sur l’éducation Paris, PUF, 1967
CIFALI M.Le lien éducatif Paris, PUF, 1991

11.02
2 Approches instituionnelle et politique Cadre, histoire, contexte...POURQUOI l’ECOLE TELLE qu’on la connaît ?
ARIES Philippe L’enfant et la vie familiale sous l’Ancien Régime Paris, Seuil, 1973
GIOLITTO P. Histoire de l’école Paris, IMAGO, 2003

18.02
3 Approche psycho sociologique L’enfant, le groupe... Pourquoi des classes… d’âge et quelles en sont les conséquences ?
IMBERT F. Le groupe classe et ses pouvoirs A.COLIN 1976
ANZIEU D MARTIN Y La dynamique des groupes restreints Paris PUF, 1976
PIAGET Jean,Six études de psycho. Genève, GONTHIER, 1964

25.02
4
COUSINET René, Une méthode de travail libre par groupes, Paris, Le CERF, 1949
PIAGET Jean, Psychologie & pédagogie, GONTHIER, Paris, 1969

04.03
5 Approches didactique et épistémologique Le savoir, apprendre ... Pourquoi l’échec scolaire ?
CHARLOT B. Du rapport au savoir Paris, Anthropos, 1997
POSTIC M. L’imaginaire dans la relation pédagogique Paris, PUF, 1989

18.03
6
REBOUL O. Qu’est-ce qu’apprendre ? Paris, PUF, 1980

25.03
7 Approche anthropologique Ecologie, éthologie, ergonomie, ethnographie... N’apprend-t-on pas PLUS que du savoir en classe ?
FOUCAULT M. Surveiller et punir Paris, Tel GALLIMARD, 1994
JUBIN Ph. Le chouchou Paris, ESF, 1991

01.04
8 Approche pédagogique : Courants et doctrines... N’y a-t- il qu’une seule manière d’enseigner ?
ROUSSEAU JJ L’Emile Classique Hachette
DEVELAY M. Emile, reviens vite... Paris, ESF, 1994
PUJADE-RENAUD Cl. Voies non verbales de la relation pédagogique Paris, ESF, 1982
DURKHEIM E. Education et sociologie Paris, PUF, 1922, 3°ed 1977

08.04
9 Approche éthique Philosophie de l’éducation ... La vraie question DE l’éducation, DANS l’éducation…
HAMELINE D. Le domestique et l’affranchi , Paris, Editions ouvrières, 1977 PERRENOUD Ph. Métier d’élève et sens du travail scolaire, Paris, ESF, 1996
JOYEUX Y. L’éducation face à la violence, Paris, ESF, 1996
SERRES M. Le tiers instruit Paris, Gallimard Folio, 1992

15.04
10 Approche professionnelle La formation au métier... Quels professionnels pour enseigner ?
MEIRIEU Ph. Le choix d’éduquer ESF, Paris, 1991
DEWEY J. Démocratie et éducation, Paris, A.COLIN, 1990
22.04

Organiser l'école autrement...

29 AVRIL CONTROLE

Pour me joindre...

peacyj@hotmail.fr